І все на світі треба пережити

Усюди лунає епідемія, захисні маски, вибори. Люди не бажають сприймати дійсність, не носять захисні маски, з першими признаками ГРВІ не звертаються до лікаря. А ті, що звернулися змушені у коридорах чекати декілька годин. Лікарі не справляються... Для дітей оголосили осінні канікули на тиждень раніше, але цим  пандемію не спинити. І що далі нас чекає?Чи буде дистанційне навчання ? Адже більшість учнів не мають бажання вчитися ні вдома, ні в школі... Яку націю ми виростимо?

В Україні станом на 23 жовтня лабораторно підтверджено 330 396 випадків COVID-19, з них за добу – 7 517

У Києві підтверджених випадків захворювання на COVID-19 на сьогодні в вже 32 500, за добу - 6333

Станом на 22 жовтня місто Київ та жодна область України не готові до послаблення карантину.

А червоних зон все більше...

 І все на світі треба пережити,

І кожен фініш – це, по суті, старт,
І наперед не треба ворожити,
І за минулим плакати не варт.
Тож веселімось, людоньки, на людях,
Хай меле млин свою одвічну дерть.
Застряло серце, мов осколок в грудях,
Нічого, все це вилікує смерть.
Хай буде все небачене побачено,
Хай буде все пробачене пробачено,
Хай буде вік прожито, як належить,
На жаль, від нас нічого не залежить…
А треба жити. Якось треба жити.
Це зветься досвід, витримка і гарт.
І наперед не треба ворожити,
І за минулим плакати не варт.
Отак як є. А може бути й гірше,
А може бути зовсім, зовсім зле.
А поки розум од біди не згірк ще, –
Не будь рабом і смійся як Рабле!
Тож веселімось, людоньки, на людях,
Хай меле млин свою одвічну дерть.
Застряло серце, мов осколок в грудях,
Нічого, все це вилікує смерть.
Хай буде все небачене побачено,
Хай буде все пробачене пробачено.
Єдине, що від нас іще залежить, –
Принаймні вік прожити як належить.

     (Ліна Костенко)

Дистанційне навчання

    Дистанційне навчання – це насамперед навчання. Тому процес організації і теорії навчання (наприклад, асоціативно-рефлекторна) нікуди не діваються, просто з’являється інший спосіб зв’язку. 

Тобто, в дистанційному навчанні дитина має пройти шлях        від  сприйняття інформації до її розуміння, запам’ятовування, можливо, відтворення, використання на різних рівнях. 

ЗАСОБИ ЗВ’ЯЗКУ

    Залежно від засобів зв’язку, можна організовувати різне дистанційне навчання.    

Найперше дистанційне навчання відбулося ще 1840 року – листування вчителя і учениці. Це перші листи, коли вчитель надсилав завдання, потім отримував відповіді, перевіряв роботу і оцінював, надавав зворотний зв’язок.

• Радіоуроки були популярними на початку ХХ століття.
• Телевізійні уроки від відомих педагогів-новаторів в кінці 90-х років. Зараз ми бачимо уроки Всеукраїнської школи онлайн.
• Сучасні технології, інтернет призвели до появи нових способів дистанційного навчання.
• Або Viber – дистанційний герой української освітньої системи. 

Дистанційне навчання виявило:

• Уміння критично мислити, працювати з будь-якою інформацією, навички саморегуляції – виявилися не просто не сформованими, деякі діти про це навіть не здогадувались.
• Є група учнів, яким складно навчатися в таких умовах, що їм потрібна підтримка.
• Потрібно посилити мотиваційні моменти.

• ГНУЧКІСТЬ В ОЦІНЮВАННІ І ЗВОРОТНИЙ ЗВ’ЯЗОК

  Акцент у більшості світових практик робиться на формувальному оцінюванні і зворотному зв’язку. Головне – це допомога учням вчитися.

  Ми чомусь думаємо, що якщо дитина подивилася відео, то вона одразу все зрозуміла і зможе виконати вправу. Проте деякі діти можуть і сорок разів подивитися, але не зрозуміти, що відбувається. Тому зворотний зв’язок повинен обов’язково бути.

  Зворотний зв’язок:

  • Має бути конкретним, прозорим і чітким. Він має спричинити зміни в поведінці, але не через страх, а тому, що учень зрозумів помилку і хоче її виправити.
  • Має бути зручним. Зручним для дітей, батьків і вчителів. Оберіть найкращий канал зв’язку, який влаштує всіх.
  • Має бути своєчасним. Якщо учень чекає на зворотний зв’язок від учителя тиждень – це може спричинити непорозуміння, не дуже чітку систему навчання. Звісно, навантаження під час дистанційного навчання на вчителя колосальне. Часу особливо немає, але треба обирати, чим займатися, щоб надати якісний фідбек учням.
  • Постійність. Зворотний зв’язок не може бути час від часу, він має бути постійним і послідовним. Саме так ми можемо дійсно чогось навчити дітей.
  • Контрольні списки або що потрібно зробити для покращення. Ці списки можуть бути груповими, якщо вся група зробила помилку.
  • Корисні посилання, рекомендації – що потрібно подивитися, на що звернути увагу. Усі рекомендації мають бути чіткими. Закликаю подумати про допомогу і співпрацю, щоб зворотний зв’язок був підтримкою. Якщо у вас є можливість зробити зворотний зв’язок індивідуалізованим, то зробіть це. Адже зворотний зв’язок у груповому чаті для всіх батьків (як спроба мотивувати батьків і учнів) спричиняє непорозуміння і конфлікти.

Дистанційне навчання

Любі учні! Вітаю всіх із завершенням канікул і початком нового етапу дистанційного навчання!

              

Ви вже в курсі, що карантин продовжено як мінімум до 24 квітня (якщо ситуація не стабілізується, його буде, напевно, продовжено ще). 

Але зараз кожен повинен відповідально поставитися до своїх обов’язків навчання, учні – так само. Дистанційне навчання неможливе без вашої самодисципліни. Не думайте, що ваше навчання –суто ваша справа. Це справа також і ваших батьків, учителів… 

А зараз –  інструкція щодо роботи під час карантину, у якій є і відповіді на ваші можливі запитання.

           Чи обов’язкове дистанційне навчання? Так, обов’язкове для всіх без винятку.

            Що робити, коли нема інтернету? Телефонуйте вчительці.

                Де і як ми працюємо? Ми працюємо у вайбері кожного класу є інструкція. Уся комунікація (пояснення тем, надсилання відео, тестів, робіт, оцінювання)тут.

    

Перед тим як написати запитання, переконайтеся, що в інструкції чи у відео нема на нього відповіді. Будьте уважними й не перепитуйте те, що вже і так написано.

  

   Строки виконання завдань. Ви знаєте, що до кожного завдання є інструкція. Завдання зі «спізненнями» або не перевірятиму, або оцінюватиму нижчими балами.

 Відповіді на запитання щодо теми. У відеопоясненнях максимально точно коментуватиму навчальний матеріал та надсилатиму інструкції.

    

   Оформлення робіт. Якщо ви надсилаєте фото роботи, подбайте, щоб воно було не розмите і не затінене. 

Оцінювання. Усі бали, отримані до канікул, переведу в оцінки й виставлю в журнал після карантину (звісно, кожен буде знати свою оцінку). 

  Карантин – не канікули. Не гуляйте в людних місцях, сидіть удома, мийте руки й будьте здоровими! 

Навчання

   

         Під дистанційним навчанням розуміється індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу.

Дистанційна освіта характеризується також як якісно новий, прогресивний вид навчання, що виник в останній третині XX ст. завдяки новим технологічним можливостям, які з'явилися внаслідок інформаційної революції, і на підставі ідеї відкритої освіти. В основу цього виду навчання покладено самостійну інтерактивну роботу учня.

Дистанційна освіта - комплекс освітніх програм, що призначені полегшити стратегію навчання, не залежну від щоденного контакту з викладачем, а засновану на кращому використанні самостійного навчання дітей.  Отже, дистанційна освіта є формою навчання, за якої переважає самостійне навчання з використанням сучасних технічних засобів трансляції інформації. 

Навчання реалізується завдяки поєднанню поштового, радіо-, телевізійного, електронного зв'язків,телефону за обмеженого безпосереднього контакту того, хто навчається, з викладачем або за повної його відсутності".