П.Глазовий

Тема. Павло Глазовий. «Найважча роль», «Еволюція». Основні ідеї творів, художні особливості гуморесок.

Мета:  опрацювати творчість П. Глазового; навчити аналізувати художні особливості гуморесок, проводити аналогії з власними спостереженнями; розвивати в учнів зв’язне мовлення, увагу, мислення, уяву, пам'ять, вміння робити власні висновки., іронічно та критично, з почуттям гумору сприймати явища навколишньої дійсності й самого себе; виховувати почуття любові, гумору, гумористичного ставлення до життя, праці, честі, людської гідності.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: портрет Павла Глазового, твори письменника

Хід уроку

Сміх людський — чудесна штука.

Він — мистецтво і наука.

Він — в житті і для життя.

Від малого й до старого —

Всі ми любим щирий сміх.

Із потворного й дурного

Посміятися не гріх.

Добрий сміх не б'є, не мучить.

Він на світі жити учить,

Чим і бажаний для всіх

Шанувальників своїх.

У поета-гумориста,

В цьому впевнився вже я,

Мусить бути особиста

Сміхологія своя.

Павло Глазовий

І. Організація класу.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. 

Повідомлення теми і мети уроку.

 Заповнення таблиці Донни Огл.

З – що ми знаємо	Х – про що ми хочемо дізнатись	Д – про що дізнались і про що залишилось дізнатись

Категорії інформації, якими плануємо скористатись  (головні слова)
Глазовий в дитинстві	Д
Перші твори	Е
Гуморески	Є
	Ж

Джерела, звідки будемо черпати інформацію

1) розповідь учителя

2) підручник

3)

ІІІ. Основний зміст уроку.

Вступне слово вчителя.

Павло Прокопович Глазовий народився 30 серпня 1922 р. у с. Новоскелюватка Казанківського району, Миколаївської області в сім`ї хлібороба. Вчився у Новомосковській педагогічній школі на Дніпропетровщині. Після закінчення педагогічної школи у 1940 р. був призваний служити в армії. Учасник Великої Вітчизняної війни. Після війни П.П. Глазовий навчався в Криворізькому педагогічному інституті, де його запримітив Остап Вишня. Письменник почав опікуватися подальшою долею талановитого юнака, подбав про те, щоб його перевели навчатися у Київ. 1950 року закінчив філологічний факультет Київського педагогічного інституту ім. О. М. Горького. У 1950 — 1961 рр. — заступник головного редактора журналу “Перець”, згодом заступник головного редактора журналу “Мистецтво”. Друкується з 1940 року. 

Невичерпними джерелами творчості гумориста є скарби живої мови, іскристі перлини народної мудрості. Гумор Павла Прокоповича – доброзичливий, веселодайний. Байкам притаманні дотепність й влучність. Чимало байок та мініатюр мають риси народного анекдоту. Творчість П.П. Глазового – життєдайна, вона є завжди відкритою сторінкою веселої вдачі українського народу, його доброго настрою. В 1968 р. був прийнятий в Союз письменників.  П.П. Глазовой зробив значний внесок і в дитячу літературу. Він автор 8 дитячих книжок. Перший лауреат премії  ім. Петра Сагайдачного 1996 р. Вагомий внесок П.П. Глазового в українську літературу відзначений орденом “За заслуги” (1997). Лауреат премії ім. Остапа Вишні 1988 року за книгу “Сміхологія”.

2. Виразне читання гуморесок 

(Текст читається фронтально. Учитель у момент зупинок задає питання.Утримується увага протягом усього читання тексту, зосереджується увага на деталях.

ІV. Підведення підсумків уроку.

«Квітка групи». Групам пропонується намалювати квітку, яка відображає склад учасників, що працювали у групі. Потім – підбиття підсумків уроку.

 V. Домашнє завдання.

-         Навчитися виразно читати, аналізувати й коментувати розглянуті гуморески П. Глазового.