Міф "Прометей"

 

Давньогрецький міф

 

Гумористичні твори

Гумористичні твори

Самостійне виконання учнями контрольної роботи.

ВАРІАНТ 1

Початковий рівень

1. Автором байок „Щука”, „Муха і Бджола”, „Жаба й Віл” є

А С. Руданський

Б Л. Глібов

В П. Глазовий

Г І. Жиленко

2. Коли „Муха-ледащиця майнула у садок” („Муха і Бджола”)?

А восени

Б навесні

В улітку

Г взимку

3. С. Руданський є автором творів

А „Еволюція”, „Найважча роль”

Б „Свиня свинею”, „Гуменний”

В „Щука”, „Муха і Бджола”

Г „Заморські гості”, „Похвала”

Середній рівень

4. Короткий гумористичний твір, побудований на основі народного анекдоту, казки, приказки, у якому описано певний комічний випадок, — це

А гумореска

Б співомовка

В потішка

Г усмішка

5. Рядки

...Де ти не поткнешся

------------------------

Тебе ганяють скрізь:

Непрохана не лізь

взято із твору

А „Щука”

Б „Муха і Бджола”

В „Жаба і Віл”

Г „Свиня свинею”

6. З якої країни („Заморські гості”) „на Вкраїну прилетіли гості”?

А з Аргентини

Б з Канади

В з Англії

Г з Америки

Достатній рівень

7. Дайте визначення поняття „байка”. Доведіть, що твір „Жаба і Віл” є байкою.

---

---

---

---

---

8. Дайте визначення поняття „інверсія”. Наведіть приклади інверсії на основі співомовок С. Руданського.

---

---

---

---

---

Високий рівень

9. Напишіть невеличкий твір-роздум (7-8 речень) на тему „Чи добре, коли людина хитра? (за твором „Щука”)”.

---

---

---

---

---

---

ВАРІАНТ 2

Початковий рівень

1. Автором творів „Еволюція”, „Найважча роль”, „Заморські гості” є

А С. Руданський

Б Л. Глібов

В П. Глазовий

Г С. Чернілевський

2. „Муха-ледащиця майнула у садок” (байка „Муха і Бджола”), щоб

А „на травицю подивиться”

Б „на дерева подивиться”

В „на ряст, на квіти подивиться”

Г „на листя й кущі подивиться”

3. Чоловік із твору „Свиня свинею” ішов з

А роботи

Б церкви

В гостей

Г шинку

Середній рівень

4. У гуморесці „Заморські гості” порушено проблему

А рідної мови

Б любові до рідного краю

В любові до природи

Г гостинності українців

5. Рядки

...Дметься гірш,

Все думає, що стане більш.

Та й що, дурна, собі зробила?

З натуги луснула — та й одубіла!

взято із твору

А „Щука”

Б „Муха і Бджола”

В „Жаба і Віл”

Г „Свиня свинею”

6. Запорозькі козаки вміли з гідністю відстояти свою честь і не давали нікому із себе покепкувати — така ідея твору

А „Еволюція”

Б „Добре торгувалось”

В „Заморські гості”

Г „Запорожці у короля”

Достатній рівень

7. Складіть порівняльну характеристику Мухи і Бджоли з однойменної байки.

---

---

---

---

---

8. Дайте визначення поняття „алегорія” і розкрийте суть цього поняття на прикладі вивчених байок Л. Глібова.

---

---

---

---

---

Високий рівень

9. Розкрийте своє розуміння вислову Сміх — найкращий лікар (7-8 речень).

---

---

---

Для 6 класа

Контрольна робота (тестові завдання) Правопис прикметників 

 1. правильно записано суфікси прикметників у всіх рядках, окрім
 а) гарнесенький, чистісінький, вірнесенький 
 б) новесенький, вузенький, самісінький 
 в) більшенький, цілісінький, милесенький
 г) здоровенький, тонюсенький, білесенький

2. За допомогою суфікса -ов- утворюються прикметники від усіх іменників у рядку 
 а) метр, травень, дощ, нуль 
 б) пурпур, емаль, груша, край 
 в) парча, кварц, гроза, шовк 
г) калина, казка, поле, марш

 3. суфікс -зьк- пишемо у прикметниках, утворених від іменників у рядку
 а) Париж, Рига, Запоріжжя, Кривий Ріг 
 б )Острог, Франція, Кавказ, товариш
 в) козак, молодець, ткач, Луцьк 
г) студент, депутат, турист, каратист 

4. Не з прикметником пишемо окремо в реченні
 а) (Не)веселий і радісного зробить сумним 
 б) (Не)гожий день — вовкові праця 
 в) Дружній череді вовк (не)страшний 
г) (Не)надійний друг гірше недруга 

5. Усі прикметники пишуться з -нн- у рядку
 а) тума…ий, іме…ий, букве…ий
 б) невблага…ий, тьмя..ий, потомстве…ий 
 в) де…ий, благослове...ий, чаву…ий 
г) нездійсне…ий, свяще…ий, довгожда…ий

 6. Усі складні прикметники потрібно писати разом у рядку 
 а) вічно/зелений, жовто/грудий, науково/фантастичний 
 б) дрібно/листий, спортивно/оздоровчий, електро/ремонтний
 в) важко/атлетичний, військово/патріотичний, мало/досвідчений
 г) євро/інтеграційний, старо/український, південно/кримський творчі завдання 

7. Відновіть текст, уставляючи замість пропусків потрібні літери і розкриваючи дужки.

 У таємничім фіалковім мар__ві перед нами з (не)__великої висоти відкривається долина. Ми бачимо прохолодну зелень лугів, (сіро)__голубий туман, син__ві гори й (жовто)гарячий зріз каменоломні, на кудлатій від лісу горі, що раптом виникає перед нами на цій благодатній рівнині, чорніють останки (тисячо)__літнього замку. 

8. Складіть і запишіть речення, увівши в нього прізвище прикметникової форми відомого українського письменника. зробіть морфологічний розбір одного з прикметників. ____________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
9. Напишіть твір-мініатюру (7—13 речень) на тему: “Весняний день”. використайте прикметники з вивченими орфограмами, підкресліть їх. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________