Українська мова

Українська мова 9 клас 

В.Шекспір "Гамлет", Соціальна сторінка

 

Контрольна робота з теми «Родинно-побутові пісні. Українські народні балади.

 

Контрольна робота з теми «Родинно-побутові пісні. Українські народні балади.

І варіант

1. Фольклор – це…

а) ліро-епічний сюжетний пісенний твір;   б) жанр гумористичної поезії;
в) літературний напрям;
г) різножанрові твори, що виникли в сиву давнину в певному середовищі й передавалися з вуст в уста.

2. Тема пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють» - це…

а) оспівування страждань дівчини через те, що миленький поїхав іншої шукати;
б) оспівування палкого кохання козака до дівчини;
в) присягання у вірній любові одне до одного двох закоханих;
г) зображення трагічної загибелі козака.

3. Автор пісні «Місяць на небі, зіроньки сяють» є…

а) невідомий;   б) Дмитро Павличко;    в) Григорій Сковорода;    г) Тарас Шевченко.

4. Ідея пісні «Цвіте терен, цвіте терен» - це…

а) возвеличення щирого почуття, яке не розлучить героїв за будь-яких обставин;
б) уславлення почуття, яке є смислом життя двох люблячих сердець;
в) засудження зради у палкому коханні;
г) возвеличення почуття кохання, що змушує страждати і сумувати.

5. Хто з письменників переробив пісню «Сонце низенько» і використав її у відомій п’єсі?

а) І. Котляревський;   б) І. Карпенко-Карий;  в) Г.Квітка-Основ’яненко;   г) П.Куліш.

6. Балада - це…

а) твір, у якому відображено конкретну історичну добу, певні історичні події, постаті;
б) подія чи система подій, у яких розкриваються характери персонажів;
в) ліро-епічний сюжетний пісенний твір, за основу якого взято подію легендарно-історичного, родинно-побутового змісту з описами незвичайних ситуацій, людей, учинків;
г) невеликий прозовий твір, сюжет якого побудовано на одному, рідше декількох епізодах із життя одного або кількох персонажів.

ІІ рівень

1.Зробити короткий аналіз родинно-побутової пісні. За поданим планом проаналізуйте одну з пісень (на вибір)

1)   Жанр твору.

2)   Тема та ідея.

3)   Композиція (якщо є).

4)   Ліричний герой.

5)   Настрій твору.

6)   Засоби художньої виразності (тропи)

7)   Актуальність твору.

 

2.Назвати ознаки балади. (трагічний конфлікт, драматично напружений сюжет, романтичний колорит, надзвичайні події, збіги обставин, фантастичні елементи, метаморфоза, трагічний фінал, моралізаторство)

                                                           ІІІ рівень

Написати твір на одну із тем:  (на вибір)

1.       Українські балади – перлини усної народної творчості.

2.       Родинно-побутові пісні

Контрольна робота з теми «Родинно-побутові пісні. Українські народні балади.

І І варіант

1. Народна пісня – це…

а) ліро-епічний сюжетний пісенний твір;   б) жанр гумористичної поезії;
в) літературний напрям;
г) різножанрові твори, що виникли в сиву давнину в певному середовищі й передавалися з вуст в уста.

2. Тема балади «Ой летіла стріла…» - це…

а) оспівування страждань дівчини через те, що миленький поїхав іншої шукати;
б) оспівування палкого кохання козака до дівчини;
в) присягання у вірній любові одне до одного двох закоханих;
г) зображення смерті козака й трагічні переживання його рідних і близьких.

3. Автор балади «Ой на горі вогонь горить» є…

а) невідомий;   б) Дмитро Павличко;    в) Григорій Сковорода;    г) Тарас Шевченко.

4. Ідея пісні «Сонце низенько,вечір близенько» - це…

а) возвеличення щирого почуття, яке не розлучить героїв за будь-яких обставин;
б) уславлення почуття, яке є смислом життя двох люблячих сердець;
в) засудження зради у палкому коханні;
г) возвеличення почуття кохання, що змушує страждати і сумувати.

5. Хто з письменників переробив пісню «Сонце низенько» і використав її у відомій п’єсі «Наталка Полтавка»?

а) І. Котляревський;   б) І. Карпенко-Карий;  в) Г.Квітка-Основ’яненко;   г) П.Куліш.

6. Родинно-побутові пісні - це…

а) твір, у якому відображено конкретну історичну добу, певні історичні події, постаті;
б) подія чи система подій, у яких розкриваються характери персонажів;
в) ліро-епічний сюжетний пісенний твір, за основу якого взято подію легендарно-історичного, родинно-побутового змісту з описами незвичайних ситуацій.
г) ліричні поетично-музичні твори, у яких відображені почуття й переживання людини пов’язані з її особистим життям і родинними стосунками.

ІІ рівень

1.Зробити короткий аналіз родинно-побутової пісні. За поданим планом проаналізуйте одну з пісень (на вибір)

1)   Жанр твору.

2)   Тема та ідея.

3)   Композиція (якщо є).

4)   Ліричний герой.

5)   Настрій твору.

6)   Засоби художньої виразності (тропи)

7)   Актуальність твору.

 

2.За тематикою родинно-побутові пісні поділяються на групи…. ( про кохання й дошлюбні взаємини, про сімейне життя й родинні стосунки, вдовині, сирітські, жартівливі)                                                         

ІІІ рівень

Написати твір на одну із тем:  (на вибір)

1.       Українські балади – перлини усної народної творчості.

2.       Родинно-побутові пісні

РОДИННО-ПОБУТОВІ ПІСНІ «МІСЯЦЬ НА НЕБІ,ЗІРОНЬКИ СЯЮТЬ», «ЦВІТЕ ТЕРЕН, ЦВІТЕ ТЕРЕН», «СОНЦЕ НИЗЕНЬКО, ВЕЧІР БЛИЗЕНЬКО»,УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ БАЛАДИ «ОЙ ЛЕТІЛА СТРІЛА», «ОЙ НА ГОРІ ВОГОНЬ ГОРИТЬ»

 

 1/Якої пори відбуваються події у творі «Місяць на небі, зіроньки сяють»?

А Нічної і місячної.

Б Зимової і зоряної.

В Осінньої і ранньої.

Г Сонячної і спекотної.

2/ Дівчина співала пісню «Місяць на небі, зіроньки сяють», пере­буваючи...

А У вишневому садочку.

Б У човні.

В На узбережжі моря.

Г На житньому полі.

3/ Як у творі «Місяць на небі, зіроньки сяють» характеризується пісня коханої? Вона:

А Мелодійна і хвилююча.

Б Зворушлива.

В Мила та люба.

Г Сумна і вражаюча.

4/ Чого зазнала героїня твору «Цвіте терен, цвіте терен»?

А Радості і щастя.

Б Горя і зради.

В Голоду і страждання.

Г Гноблення і приниження.

5/ Куди поїхав милий дівчини? («Цвіте терен, цвіте терен»)

А У місто торгувати.

Б На війну з турками.

В До своїх батьків на відвідини.

Г Іншої коханої шукати.

6/ У своїх стражданнях героїня («Цвіте терен, цвіте терен») звину­вачує...

А Власні очі.

Б Господа.

В Батьків козака.

Г Дружок.

 7/Звертаючись до коханої, ліричний герой («Сонце низенько, ве­чір близенько») називає її...

А Голубонькою.

Б Серденьком.

 

В Пташечкою.

Г Квіточкою.

8/ Що обіцяла дівчина хлопцю? («Сонце низенько, вечір близенько») А Любити і ні з ким не знатись.

Б Повсякчас згадувати незлим тихим словом.

В Молитися за його здоров’я.

Г Готуватися до весілля.

9/ За яких умов коханий «жити перестане»? («Сонце низенько, ве­чір близенько») Якщо:

А Не застане свою дівчину.

Б Потрапить у полон до ворога.

В Сонця ранішнього не побаче.

Г Батьки не дадуть йому згоди на одруження.

10/Де сіла перша рябенька зозуля? («Ой летіла стріла»)

А Біля голови померлого.

Б На старому дубі.

В На сходинках хати вбитого.

Г У криниці під калиною.

11/ Події на початку твору «Ой на горі вогонь горить» відбува­ються...

А Біля гори.

Б У долині.

В За лісом.

Г Неподалік від села.

12/ Кінь у героя твору «Ой на горі вогонь горить» був...

А Біленький.

Б Сіренький.

В Сивенький.

Г Вороненький.

13/ Звідкіль летіла стріла, що влучила у вдовиного сина? («Ой леті­ла стріла»)

А 3 гори.

Б Долини.

В Дрімучого лісу.

Г Синього моря.

14/ Де матінка за сином плаче («Ой летіла стріла»), там...

А Сліз криниця.

Б Земля сухенька.

В Дунай розлився.

Г Калюж багато.

 

15/ Смерть козака («Ой на горі вогонь горить») оплакував його:

А Кінь.

Б Вороги.

В Голубка.

Г Вітер.

16/ Хто зустрів посланця козака? («Ой на горі вогонь горить»)

А Батько.

Б Селянські заробітчани.

В Кохана.

Г Сестра з матір’ю.

17/ Балада як фольклорний жанр став дуже швидко поширювати­ся в Україні з початку:

А XVIII ст.

Б XIX ст.

В XVII ст.

Г XVI ст.

18/Балада — один із видів народних...

А Дум.

Б Легенд.

В Казок.

Г Пісень.

19/ Митець слова, мандрівний філософ, який з повним правомзаповідав написати на своїй могилі: «Світ ловив мене, та неспіймав»:

а) Ф. Прокопович;

б) І. Вишенський;

в) Г. Сковорода;

г) С. Величко.

20/ Установіть відповідність між уривком фольклорного творуі його назвою:

1) Не плач, мати, не журися, / Та вже ж твій син оженився, /Та взяв собі паняночку, / В чистім полі земляночку.

2) Нехай іде, нехай іде, / Нехай не вернеться, / На дасть йому Господь щастя, / Куди повернеться.

3) Ой як впускала, / То й цілувала. / Як випускала, / Тяжко вздихала.

4) Ой матінко плаче, / Поки жити буде; / А сестриця плаче, / Поки не забуде; / А миленька плаче, / Поки його бачить…

а) «А брат сестрицю та й розплітає»

б) «Сонце низенько, вечір близенько»

в) «Ой на горі вогонь горить»

г) «Цвіте терен, цвіте терен»

д) «Ой летіла стріла»

Контрольна робота з теми «Вступ. Просвітництво» (комбінована робота)

 

Варіант І

Початковий рівень

1. Укажіть століття, яке увійшло в історію людства як доба Просвітництва ( у літературі та мистецтві):

а) ХVІ ст.;   б) ХVІІ ст.;      в) ХVІІІ ст.;   г) ХІХ ст.

2. Укажіть, хто з цих авторів не жив у добу Просвітництва:

а) Д. Дефо;     б) Д. Дідро;     в) Ж.-Ж. Руссо;   г) Г. Гейне.

3. Доба Просвітництва сповідувала культ:

а)розуму;    б)моралі;    в)краси тіла;     г) релігії.

4. Які головні завдання епохи Просвітництва :

а) боротьба з феодалізмом, абсолютизмом,духівництвом;   б) значення любові у житті людини;

в) боротьба з ліліпутами;            г) проблема кохання, розповідь про парубка.

5. Укажіть перші панфлети Дж. Свіфта:

а) «Битва книжок» і «Битва Гулівера»;    б) «Битва книжок» і «Казка діжки»;
в) « Розповідь сукняра» і «Розповідь про Гулівера» ;    г) «Битва книжок» і « Подорож Гулівера» .

6. Яка проблематика твору Дж.Свіфта «мандри Гулівера»:

а) відносини влади і народу, державний устрій, моральне і духовне життя суспільства, загарбницькі війни;
б) відносини духівництва в Англії, загарбницькі війни, розповідь про короля;
в) відносини влади і народу , розповідь про короля;
г) відносини влади і народу моральне і духовне життя правителя Ліліпутії,

Середній рівень

7.Поезія, що стала гімном Європейського союзу, була написана :

а) Й.В.Гете;   б) Дж.Свіфтом;   в) Й.К.Ф.Шиллером ;    г) Г.Гейне .

8. Укажіть жанр твору Ф. Шиллера «До радості»:

а) ода;       б) балада;     в) сонет;     г) рубаї.

9. Дух бунтарства притаманний твору:

а) «Вільшаний король»Й.В.Гете;     б) «Травнева пісня»Й.В.Гете; 

г) «До радості» Ф.Шиллер;              в) «Прометей» Й.В.Гете

10 Укажіть, хто з письменників належав до літературно-політичного напряму «Буря й натиск»?

а) Й.В.Гете, Г.Р.Державін, Ф.Шиллер;         б) Й.Г.Гердер , Ф.Шиллер, Ж-Ж. Руссо;   

в) Й.В.Гете, Г.Р.Державін, Ж-Ж.Руссо;        г) Й.В.Гете, Дж.Свіфт, Ф.Шиллер;

Завдання на встановлення відповідності

11. Визначте різновид комічного, використані в наведених цитатах :

1) «Там він покликав дружину й показав мене їй, але та заверещала й утекла, як тікають англійські жінки, уздрівши жабу…»;
2) «П’ять чи шість кандидатів просять в імператора дозволу розважити його та двір танцями на канаті. І той, хто найвище підстрибне й не впаде. Отримує посаду» ;
3) «Потім, обернувшися до прем’єр- міністра, який стояв позаду, тримаючи білий жезл завдожки з горт-щоглу на  «Царственому монарху», король зауважив, яка нікчемна ота пиха – людське величання, коли її наслідують і такі мізерні комахи…;
4) «…ці дві могутні держави вже 36 місяців перебувають у стані запеклої війни і ось із якої причини. Всім відомо, що яйця, перед тим, як їсти, розбивають з тупоко кінця…»;

 

а) сарказм;     б) сатира;      в) гумор;      г) езопова мова.   

Достатній рівень

12. Установіть відповідь між цитатою та назвою твору

1) «Кого доля ощастила/ Тим. Що другові він друг…»                                  а) «Прометей»

2) «…мені залиши, і мою хатину, будовану не тобою…»                               б) «Вільшаний король»

3) « Як жайворонок – повітря й спів як чиста квітка – росу полів…»             в) «До радості»

4) « Квіти прекрасні знайду тобі я, у золото матуся одягне моя…»               г) «Травнева пісня»

 

Високий рівень

Виконайте одне із поданих завдань. Напишіть твір за темою на вибір

1        .« Письменники-просвітники – передові , прогресивні люди своєї доби»

2.«Вічні художні образи у творах письменників-просвітників»

 

Літературний диктант

(дайте відповідь письмово)

1.      Напрям представників якого намагалися за допомогою різноманітних художніх засобів утілити естетичний ідеал «природної людини» і норму життя, що відповідає «законам самої природи» - …

2.      Невеликий прозовий твір сюжет якого ґрунтується на певному епізоді з життя одного (кількох) персонажа – …

3.      Стала цілістність або спільність образної системи, засобів художньої виразності та образних прийомів, що харктеризують твір або сукупність творів – …

4.      Різновид твору, що характеризується сукупністю певних формальних і змістових особливостей – …

5.      Роди літератури – ….

6.      Твір викривального змісту , що засуджує недоліки сучасного політичного, суспільного, культурного життя – …

 

 

 Контрольна робота з теми «Вступ. Просвітництво»

(комбінована робота)

Варіант ІІ

Початковий рівень

1. Укажіть століття, яке не увійшло в історію людства як доба Просвітництва ( у літературі та мистецтві):

а) ХVІІ ст.;   б) ХVІ ст.;      в) ХVІІІ ст.;  

2. Укажіть, представників доби Просвітництва:

а) М.Сервантес, Ж.-Ж. Руссо, Г. Гейне   ;     б) В.Шекспір, Г. Гейне, Г.Гете ;    

 в) Ж.-Ж. Руссо, Г. Гейне, Дж. Свіфт ;   г) Г. Гейне, Дж. Свіфт , Ж.-Ж. Руссо.

3. Доба Просвітництва сповідувала культ:

а) розповіді;   б) розуму;    в) моралі;     г) релігії.

4. Які головні завдання епохи Просвітництва :

а) розповідь про Гулівера і його духовність;          б) значення любові у житті людини;   

 в) боротьба  імператора з ліліпутами;        г) боротьба з феодалізмом, абсолютизмом,духівництвом .

5. Укажіть перші панфлети Дж. Свіфта:

а) «Битва книжок» і «Битва Гулівера»;                б) «Битва книжок» і «Розбійники»;
в) « Розповідь сукняра» і «Битва Блефуску» ;    г) «Битва книжок» і « Казка діжки» .

6. Яка проблематика твору Дж.Свіфта «мандри Гулівера»:

а) відносини влади і народу, державний устрій, моральне і духовне життя суспільства, загарбницькі війни;
б) відносини духівництва в Англії, загарбницькі війни, розповідь про короля, влада;
в) відносини влади і народу , розповідь про короля, загарбницькі війни;
г) відносини влади і народу моральне і духовне життя правителя Ліліпутії,

Середній рівень

7.Поезія, «Радість гарна іскро Божа!», була написана :

а) Й.В.Гете;   б) Дж.Свіфтом;   в) Й.К.Ф.Шиллером ;    г) Г.Гейне .

8. Укажіть жанр твору Ф. Шиллера «Вільшаний король»:

а) ода;       б) балада;     в) сонет;     г) рубаї.

9. У якій поезії звучать мотиви (замилування весняною природою і щасливі любовні переживання)?

а)«Вільшаний король» Гете;     б)«Травнева пісня» Гете;    г)«До радості» Шиллер;   в)«Прометей» Гете

10 Укажіть, хто з письменників належав до літературно-політичного напряму «Буря й натиск»?

а) Й.В.Гете, Г.Р.Державін, Ф.Шиллер;         б) Й.Г.Гердер, Ф.М. фон Клінгер, М. Сервантес;   

в) Й.Г.Гердер, Й.В.Гете, Ж-Ж.Руссо;            г) Й.В.Гете, Дж.Свіфт, Ф.Шиллер;

Завдання на встановлення відповідності

11. Визначте різновид комічного, використані в наведених цитатах :

1) «Там він покликав дружину й показав мене їй, але та заверещала й утекла, як тікають англійські жінки, уздрівши жабу…»;
2) «Ви ясно довели, що найпотрібніші риси для законодавця – неуцтво, лінощі та розбещеність; що найкраще тлумачать і застосовують закони люди, чиї інтереси спрямовані на те. Щоб перекручувати та заплутувати або нехтувати» ;
3) «Маллі Аллі Г'ю, могутній імператор Ліліпутії, окраса й пострах всесвіту, …владар над усіма владарями; найвищий з усіх синів людських…»
4) «Коли його величність, зважаючи на ващі заслуги й слухаючись своєї милосердної вдачі, захоче зберегти вам життя, наказавши виколотити два ока…Що втрата зору аж ніяк не зашкодить вашій фізичній силі…Що сліпота додасть вам відваги,тому що ви не бачитимете небезпеки, -адже ж саме побоювання за очі найдужче заважало вам принести сюди ворожий флот. Для вас буде досить дивитись очима міністрів…»

а) гіпербола;     б) сатира;      в) гумор;      г) іронія.   

 

Достатній рівень

12. Установіть відповідь між цитатою та назвою твору

1) «Йди до нас в веселий круг. Йдіть усі, хто зве своєю…»                                  а) «Прометей»

2) « Ну, тут я сиджу і формую людей на свій образ -…»                                        б) «Вільшаний король»

3) « Сміється природа радо мені, як сяє сонце по зимнім сні!»                       в) «До радості»

4) « Мені, хлопче, люба краса твоя! З неволі чи з волі візьму тебе я!»            г) «Травнева пісня»

 

Високий рівень

Виконайте одне із поданих завдань. Напишіть твір за темою на вибір

1        « Письменники-просвітники – передові, прогресивні люди своєї доби»

2    «Вічні художні образи у творах письменників-просвітників»

 

 

Літературний диктант

(дайте відповідь письмово)

1.      Будова твору, доцільне поєднання всіх компонентів у художньо-естетичну цілісність, зумовлену логікою зображеного світу, світоглядною позицією автора, його естетичним ідеалом, а також задумом твору, нормами жанру – …

2.      Стала цілістність або спільність образної системи, засобів художньої виразності та образних прийомів, що харктеризують твір або сукупність творів – ….

3.      Невеликий ліро-епічний твір із драматично напруженим сюжетом  – ….

4.      Напрям у літературі 18 ст., який розвивав формальні принципи класицизму, але був сповнений новим змістом, суголосним ідеям доби Просвітництва – …..

5.      Різновид комічного, відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах (добродушна насмішка) – …..

6.      Назвіть роди літератури -- ….